Ученики нью-йоркских школ испытывают трудности с определением времени по обычным часам со стрелками

В школах Нью-Йорка после введения запрета на смартфоны неожиданно выявилась проблема, о которой раньше почти не говорили. Многие подростки не умеют определять время по часам со стрелками, сообщает Gothamist.

Учителя говорят, что цифровая привычка вытеснила базовый навык, который раньше считался само собой разумеющимся.

Запрет телефонов выявил неожиданную проблему

Тиана Миллен, заместитель директора школы Cardozo High School в Квинсе, рассказала, что введенный в этом году запрет на смартфоны показал интересную вещь. Многим подросткам сложно определять время по часам со стрелками.

«Это важный навык, к которому они совсем не привыкли», — сказала она.

По теме: В школах Нью-Йорка запретят смартфоны: что нужно знать

По словам Миллен, в целом запрет телефонов оказался большим успехом. Ученики лучше концентрируются на уроках. Они больше общаются во время обеда. Потоки школьников в коридорах стали двигаться быстрее. Больше учеников приходят на уроки вовремя.

Проблема, по ее словам, в другом.

«Они просто не знают об этом, потому что не умеют читать часы», — сказала она.

«Мисс, сколько осталось до звонка?»

На протяжении многих лет родители и учителя обвиняли технологии в утрате различных навыков.

Среди них — разборчивый почерк и способность долго концентрироваться на чтении книг. При этом цифровые навыки у детей часто намного выше, чем у взрослых.

Несколько учителей рассказали, что они обнажили неожиданную проблему. Речь идет о навыке определения времени.

«Постоянно звучит один и тот же вопрос: «Мисс, который час?», — рассказала Мади Морнхинвег, преподаватель английского языка в старшей школе на Манхэттене.

«Это раздражает, потому что всем хочется знать, сколько минут осталось до конца урока. В какой-то момент я начала говорить: «Где большая стрелка и где маленькая?», — добавила она.

Чему и когда учат в школе

По данным Департамента образования, навыку чтения часов учат в первом и втором классах.

«В NYCPS мы понимаем, насколько важно, чтобы ученики умели определять время как по аналоговым, так и по цифровым часам», — заявила представитель департамента образования Айла Гетинг.

«По мере того как дети растут в все более цифровом мире, ни один традиционный навык не должен быть утрачен», — добавила она.

Чиновники отметили, что в младших классах детей учат таким понятиям, как «ровно», «половина» и «без четверти».

Что говорят сами ученики

После окончания занятий у Midwood High School в Бруклине многие школьники сказали, что умеют читать настенные часы. Однако, по их словам, есть одноклассники, которые этого не могут.

«Они просто забыли этот навык, потому что никогда им не пользовались. Они всегда доставали телефон», — сказала 14-летняя Шайенн Фрэнсис.

«Я умею понимать время по обычным часам, — добавила она. — Единственное, когда мне сложно, — если на часах неправильное время. Иногда их просто не настраивают».

Несколько учеников отметили, что часы в школе часто бывают сломаны.

Фарзона Якуба, 15 лет, сказала, что умеет определять время по стрелочным часам. Но она понимает одноклассников, которым это дается тяжело.

«Иногда я и сама чувствую себя таким учеником. Я могу прочитать время, если действительно нужно. Но, как и многие здесь, я ленюсь и просто спрашиваю. И я ловлю себя на том, что делаю это часто», — сказала она.

Проблема появилась задолго до запрета телефонов

Обеспокоенность навыками чтения аналоговых часов возникла еще до запрета смартфонов. В 2017 году исследование в Оклахоме показало, что только один из пяти детей в возрасте от шести до двенадцати лет умел понимать время по часам со стрелками.

В Англии в 2018 году начали заменять стрелочные часы в классах на цифровые. Обычные часы сегодня встречаются гораздо реже, чем раньше. Даже дети, которые рано осваивают этот навык, почти не практикуют его.

«Этот навык используется слишком редко», — сказал Трэвис Малекпур, преподаватель английского языка и математики в школе Cardozo.

По его словам, он стал включать задания на определение времени в некоторые уроки алгебры.

Замена навыков или их утрата

Крис Перри – исполнительный директор организации Children and Screens: Institute of Digital Media and Child Development. Она сказала, что неудивительно, что подростки, выросшие в полностью цифровой среде, почти не практиковались в чтении стрелочных часов.

По ее словам, главный вопрос заключается в том, идет ли речь о когнитивном ухудшении или просто о замене одного навыка другим.

Она отметила, что исследования мозга показывают: чтение бумажных книг и письмо от руки обычно активируют мозг сильнее, чем чтение и набор текста на экране.

При этом многие педагоги подчеркнули, что, несмотря на слабые навыки чтения часов, цифровые способности у учеников очень высокие. Во многих школах есть продвинутые программы по программированию и робототехнике. Учителя нередко обращаются к детям за помощью с техникой.

Морнхинвег рассказала, что недавно у нее возникли проблемы с открытием PDF-файла из-за нового программного обеспечения.

«Я паниковала, а они спокойно объясняли: «Мисс, все нормально, вот что нужно сделать», — сказала она.

«Я почувствовала себя очень старой», — добавила учительница.