როგორ გავზარდოთ ბედნიერი ბავშვი: მასწავლებლის 22 სწორი განცხადება მშობლებისა და შვილების ურთიერთობის შესახებ

22 ივნისი, ლეგენდარული მასწავლებელი დიმა ზიცერი ასრულებს ნიუ – იორკში პედაგოგიური სტენდ-აპით ბავშვებისა და მშობლების ურთიერთქმედების შესახებ „სიყვარული ტურბულენტობის პირობებში“. ბილეთების ყიდვა შეგიძლიათ по ссылке. 16 ივნისიდან მოქმედებს ფასდაკლების პრომო კოდი - მამის დღე: FD15.

შეხვედრის დროს ზიცერი ხუმრობს ისეთ რამეზე, რასაც, როგორც წესი, ყველა ძალიან სერიოზულად უყურებს – აღზრდაზე და შვილებსა და მშობლებს შორის ურთიერთობაზე. მაგრამ მისი ყოველი ხუმრობის სინამდვილე და მძაფრი სიზუსტე გასწავლით თუ როგორ უნდა დაუკავშირდეთ ბავშვებთან ნებისმიერ სერიოზულ წიგნს.

ნიუ-იორკში დიმა ზიცერის გამოსვლის წინა დღეს, ჩვენ მოვაგროვეთ მასწავლებლის რამდენიმე სწორი განცხადება მშობლებისა და შვილების ურთიერთობის შესახებ.

1. ბავშვს მხოლოდ ერთი გზით შეგვიძლია დავეხმაროთ: სანამ შენიშვნას გააკეთებ, მის სიმღერას გააწყვეტინებ, ცეკვას შეწყვეტ, მის უმიზეზო მხიარულებას დაჩრდილავ, უნდა გაჩერდე, ღრმად ჩაისუნთქო და... იზრუნო საკუთარ თავზე.

2. არა, ყოველთვის არ უნდა იყოთ „მშობლის შესანიშნავ ფორმაში“. მაგრამ შეგიძლიათ უბრალოდ იყოთ გულწრფელი, თქვით "დავიღალე, ვნერვიულობ, პრობლემები მაქვს სამსახურში, მინდა ვიყო მარტო, ბოლოს და ბოლოს", ნაცვლად იმისა, რომ მანიპულირებდე და გამოაცხადო "დროა წაიკითხო, შენ ხარ. ბოზი, გამუდმებით ტრიალდები ჩემს ფეხქვეშ, ისევ მრცხვენია შენი“ და ა.შ.

3. წარმოიდგინეთ, ადამიანს კარნახში ოცი შეცდომა ჰქონდა, დიდხანს მუშაობდა და შემდეგში მხოლოდ რვა დაუშვა. Და რა? ისევ ორი! იმავდროულად, მისი წარმატება ბევრად აღემატება წარჩინებულ სტუდენტს, რომელმაც ერთი შეცდომის გამოსწორების შემდეგ ოთხიდან ხუთამდე გადაინაცვლა.

4. მოლოდინზე დამოკიდებულება იწვევს კატასტროფულ შედეგებს: მძიმე მომზადების სკოლის გავლის შემდეგ, ჩვენი შვილები გააგრძელებენ მზადებას სიცოცხლის ნაცვლად, შესაძლო დაწინაურებისთვის, იმ ფაქტისთვის, რომ ძალიან მალე იქნება მეტი ფული. (მაშინ და იცხოვრე), იმაზე, რომ ხვალ მათი ურთიერთობა საყვარელ ადამიანებთან ჯადოსნურად შეიცვლება, რომ ორშაბათიდან ისინი საბოლოოდ დაიწყებენ კეთებას, რაც ნამდვილად უყვართ ...

5. რატომღაც, „ცუდი მეგობრების“ გავლენის შემთხვევაში, ჩვენი რწმენა მაგალითისადმი უზარმაზარია. ჩვენს შემთხვევაში, ხშირად გვჯერა, რომ პირადი მაგალითი არ არის საკმარისი და მას აუცილებლად უნდა ემყარებოდეს მორალიზაციით.

6. ბავშვები გვიღებენ ისეთს, როგორიც ვართ. Ეს არ არის? როგორ უნდა ვიმუშაოთ, რომ ყველაფერი გავაფუჭოთ!

7. მარტივი კითხვის პასუხად „რატომ სწავლობ?“ ჩვენ ვაძლევთ ურთიერთგამომრიცხავ პასუხებს: თქვენ უნდა ისწავლოთ თქვენთვის, მაგრამ სხვების შეფასებისთვის. Ამგვარად? დაფიქრდი შენთვის!

8. „ამ ასაკში წილადები კბილებს უნდა ამოძვრეს“, - ვნებიანად ამბობს მათემატიკის მასწავლებელი მეოთხე კლასის მოსწავლეებზე. ”იმიტომ, რომ…” მე ფრთხილად ვაგრძელებ, ველოდები მაინც რაციონალურ დასაბუთებას. პასუხი, რომელსაც მე მივიღებ, სწრაფად ცალსახაა: "ამის გარეშე, მათ უნდა - და ეს ყველაფერი!" ასე რომ, ნებისმიერი საშუალება გამართლებულია. ისე, თითქმის ნებისმიერი. მკვლელობა, რა თქმა უნდა, ზედმეტია. რაც შეეხება დარტყმას? რაც შეეხება დამცირებას? რაც შეეხება დასჯას?

9. მე გთავაზობთ მარტივი ექსპერიმენტის ჩატარებას. სანამ ისევ გააღებთ პირს, ჰკითხეთ საკუთარ თავს, რატომ არ არის ეს შესაძლებელი. არ დაკმაყოფილდეთ მარტივი პასუხით „არა, ეს ყველაფერია“. გულწრფელად უპასუხე.

10. აიღეთ, მაგალითად, ერთი სასკოლო თემა. რა არის ხმაური კლასში? კლასიკური პასუხი იმის ნიშანია, რომ მოსწავლეები არ არიან დაინტერესებულნი. მაგრამ სინამდვილეში პირიქითაა. როცა გვაინტერესებს, ვხმაობთ, განვიხილავთ, გამოვთქვამთ ჩვენს აზრს (გაიხსენეთ ნებისმიერი პარტია, ნებისმიერი შეხვედრა მეგობრებთან). მასალის მისაღებად საჭიროა ვიმსჯელოთ – „შესაბამისად“. გარდა ამისა, ჩემი აზრით, ხმაური იმის ნიშანია, რომ ბავშვები ცოცხლები არიან... ყველა გაგებით. ბავშვები ზოგადად ხმაურიანი ხალხია.

11. პირველ სექტემბერს მოტანილი ყვავილების ტრადიცია იწყებს ცრუ გზას, რომელიც ავალდებულებს სკოლას უცნაური მადლიერებით მოეპყრო. არა როგორც ადამიანისთვის შექმნილი დაწესებულება, რომელიც შექმნილია იმისათვის, რომ იყოს კომფორტული, ჰუმანური, ნაზი, რომელიც ეხმარება სამყაროს და საკუთარი თავის ყველაზე მოსახერხებელ შეცნობას, არამედ როგორც გარდაუვალ ბოროტებას, რომელსაც უკეთესად ექცევა გარკვეული ნოსტალგიური თანაგრძნობით. .

12. მაგალითად, დედისთვის ძალიან, ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვის ფეხსაცმელი ყოველთვის თავის ადგილზე აღმოჩნდეს. ამისთვის ის მზადაა იბრძოლოს დღედაღამ, მისთვის ხელმისაწვდომი ნებისმიერი საშუალებით. ის იბრძვის და იბრძვის და ერთი შეხედვით მოულოდნელ ეფექტს აღწევს: ვაჟი იპყრობს მის შეუწყნარებლობას, სწავლობს ნასწავლ მასალას, როგორც კარგ მოსწავლეს უნდა და იწყებს ახალი უნარის გამოყენებას. შეიძლება ფეხსაცმელს ადგილზე არ აყენებს, მაგრამ დედას ოსტატურად „გადაურტყამს“. და ყოველდღე ის უფრო და უფრო უკეთესდება, განსაკუთრებით იმ შემთხვევაში, თუ გამოცდილება გაძლიერებულია ახალი "გაკვეთილებით". ეს არ არის ტიპიური სასწავლო პროცესი? ”ის მუდმივად ისტერიულია!” მაინტერესებს როგორ ისწავლა ეს?

13. „მოზრდილთა სამყაროს“ ნამდვილად სურს, რომ ბავშვმა შეძლოს ყველაფრის გაკეთება, სასურველია სხვებზე უკეთ. ეს არის ის, რასაც მშობლებისა და აღმზრდელების უმეტესობა აკეთებს.

14. სანამ ჩვენ ვისწავლით მათთან ურთიერთობას და ვაცნობიერებთ არჩეული გზის სისწორეს, ისინი, წარმოიდგინეთ, შეუქცევად გადიან ბავშვობას.

On სათაური: როგორ ჩარიცხოთ ბავშვი ნიუ-იორკის უფასო საბავშვო ბაღში

15. აღზრდას შევხედოთ სასარგებლო უნარ-ჩვევების კუთხით: რეაქციის სიჩქარე (შდრ. „ჯერ იფიქრე, მერე ილაპარაკე“); რამდენიმე საქმის ერთდროულად გაკეთების უნარი (შდრ. „დაასრულე ერთი, შემდეგ აიღე მეორე“); ერთდროულად რამდენიმე ობიექტზე ფოკუსირება (შდრ. „უნდა შეძლოს მთავარის არჩევა“); მოძრაობაში აზროვნების უნარი (შდრ. „დაჯექი მშვიდად, არ მოტრიალდე“); სპონტანურობა (შდრ. „ჩუმად იყავი, მერე გაიგებ“).

16. წარმოგიდგენიათ როგორი ჯოჯოხეთი ჩნდება ბავშვის სულში? არამარტო თავს ცუდად ვგრძნობ, მარტო ვარ! ერთი მთელ მსოფლიოში. არ ჩავთვლით მშობლებს, რომლებიც ყოველთვის მზად არიან კიდევ უფრო გააუარესონ... და როგორც პოლონური, ტიპიური არგუმენტი უფროსებისგან: „მეც ასე ვიყავი აღზრდილი და არაფერი...“ რა – არაფერი? ვის - არაფერი? ვინ გითხრა, რომ ლამაზი ხარ შენს სივიწროვეში, სისასტიკეში, აგრესიულობაში, მიღების შეუძლებლობაში, ვერც კი - გვერდით ადამიანის დანახვაშიც კი? საიდან არის ცნობილი, რომ განათლების ამ მეთოდებმა დადებითი შედეგი გამოიწვია? გადავრჩით? ეს ნამდვილად ასეა და მადლობა ამისთვის!

17. ყველაფერი იწყება ერთი შეხედვით უდანაშაულო, მაგრამ სინამდვილეში - ყველაზე ვულგარული კითხვა, რომელიც მიმართულია ხუთი-ექვსი წლის ადამიანის მიმართ: „ვინ გინდა იყო, როცა გაიზრდები? თავად კითხვის დასმა, თუ დაფიქრდებით, გულისხმობს საგნის სრულ უსარგებლობას: „ახლა, რა თქმა უნდა, არავინ და არაფერი ხარ, მაგრამ როცა გაიზრდები, სხვა საქმეა!.. ძალიან მნიშვნელოვანია, ვინ ხარ. ბევრად უფრო მნიშვნელოვანი იქნება, ვიდრე ვინ ხარ ახლა!”

18. ღმერთმა ქნას ბავშვობაში კარგად იყოს... როგორ იცხოვრებს? ცნობილია, რომ ცხოვრება ბრძოლაა...

19. თუ ახლა ზრდასრულ ადამიანს სურს ლაპარაკი („რამდენი წლის ხარ? რა გინდა იყო, როცა გაიზრდები? ბავშვმა უნდა უპასუხოს, არ აქვს უფლება შეზღუდოს, გაჩუმდეს, ელემენტარული უარის თქმა.

20. ეგო მართლა შეგჭამს ბოლომდე? ”მე უფრო მნიშვნელოვანი ვარ, ვიდრე ნებისმიერი მეგობარი! მე უკეთ ვიცი რატომ უნდა გრძნობდე თავს კარგად! მე გეტყვით როგორ დაისვენოთ! მე ვიცი რაც გგონია! მე გასწავლი რა უნდა გააკეთო შენს მიერ გაკეთებული სისულელეების ნაცვლად! მე ყოველთვის გააკონტროლებ - უბრალოდ შეეცადე გაპარო, პატარა ნაგავი! .. ”

21. მშობლობაზე საუბრობენ როგორც შრომისმოყვარეობაზე… როგორც რაღაც, რომელიც მოითხოვს ყველაზე ველურ ადამიანურ და მატერიალურ რესურსებს. იქ მსუქანი მკვდარი ძაღლი არ არის დაკრძალული?

22. დედა ყოველთვის ამბობს, რომ უნდა წაიკითხო, მამა ამტკიცებს, რომ კითხვა სიხარულია, მაგრამ მე ვერასოდეს გავაკვირვებ მათ ამ საინტერესო აქტივობით...

ჰორიზონტის გამავრცელებელ ხუმრობებს დიმა ზიცერისგან 22 ივნისს ნიუ-იორკში მის პედაგოგიურ სტენდ-აპზე გაიგებთ. შეგიძლიათ შეიძინოთ ბილეთები по ссылке.